Home » Artikelen » Didactische structuur

Didactische structuur

Opbouw van een les volgens het kop-romp-staart principe I:

De kop van een les is de zogenaame 'advanced organizer', bestaande uit:

• het kennis maken met de nieuwe groep;
• het aangeven van het doel van de les en de werkvormen die gebruikt zullen worden;
• het eventueel ophalen van de voorkennis van de cursisten (diagnostische vragen);
• motiveren van het onderwerp;
• presenteren van het leerdoel;
• maken van afspraken;
• controleren van het beginniveau;
• verifiëren van de verwachtingen;
• concentreren van de aandacht

De romp beslaat het grootste gedeelte van de les:

• de daadwerkelijke instructie;
• het begeleiden van het leerproces; vragen stellen;
• het oproepen van het geleerde; opdrachten laten maken;
• feedback geven;
• presenteren van de leerstof;
• reageren op vragen;
• zorgen voor opdrachten;
• controle van de voortgang.

De Staart is de afsluiting van de les:

• samenvatten van de aangeboden informatie;
• herhalen van de belangrijkste boodschap;
• verstrekken van (eind-) opdrachten, t.b.v. synthese van de diverse onderdelen;
• bespreken van praktijkimplementatie, t.b.v. transfer naar praktijk;
• afsluiten, evalueren en bedanken.